期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

发挥网络评卷优势实现小数据化物理教学被引量：1

下载PDF

导出

摘要将智能教育平台应用到高中物理教学中，可使现代化教学手段为课堂教学服务，从而提升教育质量．得益于所在学校日益强大的师资力量，乘着网络评卷取代传统手工评卷的东风，在高三多次试题讲评课中，不断更新自身的教学观念，充分发挥“网络评卷”的优势，实现较为高效的物理课堂．

作者方武增

机构地区揭阳市惠来慈云实验中学

出处《中学物理》 2018年第11期21-24,共4页

关键词网络评卷小数据化有效物理教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1黄爱国.“互联网+”时代的中学物理教学展望[J].物理教师,2017,38(6):74-76. 被引量：10
2李红伟.基于网络资源的中学物理混合式教学设计初探[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2017,35(5):36-38. 被引量：6
3万川.现代化装备助力传统课堂深度融合——以创客教育为例[J].教育与装备研究,2017,33(6):11-13. 被引量：1
4方武增.教辅软件进课堂,生成成自然——利用Excel软件分析物理题实例[J].物理教学,2017,0(6):53-54. 被引量：5

二级参考文献11

1何克抗.让信息技术对教育发展真正产生革命性影响——实现信息技术与教育的“深度融合”[J].教育信息技术,2014(1):3-8. 被引量：40
2詹秀菊,刘秀峰.信息化环境下混合式教学模式初探[J].中医教育,2009,28(1):50-52. 被引量：20
3吴磊峰.从“问题导学”角度谈物理课程资源开发和利用[J].物理教学,2014,36(3):54-57. 被引量：3
4韦寿莲,裴芹,刘玲,高爱环.混合式教学模式的构建及其应用[J].肇庆学院学报,2014,35(2):56-59. 被引量：28
5李琴,吴彬彬.问题教学让复习更高效——利用卫星变轨模型完成若干复习目标的实践与思考[J].物理教学,2014,36(8):9-11. 被引量：2
6万川.从学知识转向创造——以《磁铁的创意应用》为例[J].湖北教育（科学课）,2015,0(2):102-103. 被引量：2
7杨现民,李冀红.创客教育的价值潜能及其争议[J].现代远程教育研究,2015,0(2):23-34. 被引量：801
8钟柏昌.学校创客空间如何从理想走进现实——基于W中学创客空间的个案研究[J].电化教育研究,2015,36(6):73-79. 被引量：64
9陈德军.如何把握习题教学的最佳契机[J].物理教学,2015,37(8):17-19. 被引量：3
10马玉丽,张冬梅.混合式教学模式的研究[J].青岛远洋船员职业学院学报,2016,37(1):59-62. 被引量：7

共引文献18

1洪哲新,黄家茵,皮飞鹏,麦树荣.应用虚拟仿真软件开展高中物理实验线上教学[J].湖南中学物理,2020(10):14-17. 被引量：3
2黄家茵,洪哲新,皮飞鹏.基于手机传感器的中学物理实验混合教学模式[J].湖南中学物理,2020(9):65-67. 被引量：2
3陈琳.“互联网+”时代的中学物理教学展望[J].当代教研论丛,2020(6):19-19.
4秦娴鸣.利用网络资源优化初中物理课堂教学[J].当代教研论丛,2020,0(1):105-105. 被引量：1
5方武增.核心素养立意下的习题多维度讲解实例[J].中学物理教学参考,2017,0(12):25-27. 被引量：6
6许连强,程丽.“互联网+教育”背景下中学物理学科的“教”与“学”[J].科教文汇,2018(24):123-124. 被引量：2
7郜易梁.信息技术支持下的教学实践——以“平抛运动”为例[J].中学理科园地,2018,14(6):29-30. 被引量：2
8邱晓峰.虚拟实验室环境下的光学实验教学实践[J].中小学数字化教学,2019(10):59-61.
9邱晓峰,林冰冰.虚拟技术点亮物理实验课堂——NB虚拟实验室环境下的光学实验教学实践[J].中学物理,2019,37(21):49-51. 被引量：1
10霍静.关于中学线上线下混合教学的思考[J].物理教学探讨,2020,38(5):16-18. 被引量：6

同被引文献4

1何克抗.让信息技术对教育发展真正产生革命性影响——实现信息技术与教育的“深度融合”[J].教育信息技术,2014(1):3-8. 被引量：40
2罗慧.移动互联网时代教育新方式的探索与展望[J].科技创新导报,2013,10(31):48-49. 被引量：12
3许连强,程丽.“互联网+教育”背景下中学物理学科的“教”与“学”[J].科教文汇,2018(24):123-124. 被引量：2
4郜易梁.信息技术支持下的教学实践——以“平抛运动”为例[J].中学理科园地,2018,14(6):29-30. 被引量：2

引证文献1

1殷陇冬.“互联网+”时代的中学物理教学展望[J].中学生作文指导,2019,0(21):95-95.

1李亚,张小平.基于人工智能的网络评卷系统的初探[J].中国战略新兴产业,2018(7X):115-115. 被引量：3
2方晨.聚焦课堂演示实验，实现有效物理教学[J].学子（理论版）,2017,0(19):6-6.
3龙婧.实施有效物理教学就是提高科学素养[J].教育,2017,0(45):40-40.
4葛玲,陈连松.基于物理核心素养的有效物理教学课堂设计[J].考试周刊,2018,0(61):164-164. 被引量：2
5王剑梅.网上阅卷在高等医学教育考试运用中的实践与思考[J].管理观察,2018(24):140-141. 被引量：1
6胡蝶.初中物理学习的非智力因素及解决措施探究[J].科学大众（智慧教育）,2018(10):12-12. 被引量：2
7王剑梅,崔洪雨,李明慧.微机评阅在普通高等学校的应用与研究[J].锦州医科大学学报（社会科学版）,2018,16(1):90-92.
8杨建军.如何上好初中数学试题讲评课[J].数理化解题研究,2018,0(29):27-28.
9陈文华,孙众.用期待学生成长的方式自我学习——人工智能时代教师专业发展之路[J].教育家,2018,0(10):15-17.
10董乐.人工智能在教育领域的思考[J].科研信息化技术与应用,2018,9(2):17-30. 被引量：10

中学物理

2018年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部