为数学解题教学正名——透过发挥数学解题的教学价值的视点被引量：1

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摘要一、问题的缘起在数学解题教学活动中,绝大部分教师都是不提示学生重视探究表达问题呈示的数学化信息的特点、性质与结构（至少这些教师在课堂上的有限时间里没有给学生起到非常好的示范与表率作用）,只是使用黑板（更为方便的是使用电子设备）将教师在备课中己经（更有甚者,只是将别人）探究好了的解题表达思路直接呈现给学生,致使学生养成了＂下载式＂的学习数学解题活动.

作者张昆罗增儒

机构地区安徽省淮北师范大学数学科学学院陕西师范大学数学与信息学院

出处《中小学数学（高中版）》 2018年第9期1-4,共4页

关键词数学解题教学教学价值视点正名教学活动表率作用电子设备解题活动

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（高中版）

2018年第9期

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