基于HPM视角的人文课堂构建与实践

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摘要在数学文化融入课程内容的理念下,利用各种潜在数学隐性文化创设出愉悦的课堂氛围,让学生在人文精神的熏陶下,塑造出完美的人格,挖掘学生内在的潜能,提高学生的全面素质,是不断完善学生关键能力、必备品质以及正确价值观的必由之路.教师通过构建人文课堂的教学实践活动,对教材进行二次开发,提高数学文化融入课堂能力.

作者任伟芳

机构地区浙江省宁波市教育局教研室

出处《中小学数学（高中版）》 2018年第9期4-7,共4页

基金全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题“基于HPM视角下的高中数学系列微课开发研究”(课题批准号:DCA180419)的阶段研究成果

关键词教学实践活动课堂氛围人文精神 HPM 文化融入关键能力课程内容隐性文化

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
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中小学数学（高中版）

2018年第9期

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