多元化健康教育在儿科护理工作中的应用

目的:分析多元化健康教育模式在儿科护理工作中的应用效果。方法:选取科室2017年1~6月住院的患儿75例为对照组,予以常规传统健康教育;2017年7~12月住院的患儿75例为观察组,予以多元化健康教育。比较两组患儿家属的护理服务满意度。结果:观察组患儿家属的护理服务满意度,显著高于对照组(P<0.05)。结论:多元化健康教育模式可以更好的满足患儿家属对健康教育的需求,有效提高患儿家属的护理服务满意度。