《杜甫传》“整本书阅读与研讨”的探索与思考

＂整本书阅读与研讨＂作为《普通高中语文课程标准（2017年版）》的学习任务群之一,在培养学生阅读习惯和阅读方法,提升学生写作素养等方面发挥着重要作用。以冯至的《杜甫传》为例,我从传记的阅读方法、传主的诗作特点及其人格精神、传记作者的写作风格等方面展开整本书阅读活动,使学生知其然,知其所以然,进而激发学生对个体生命价值的更深思索和对祖国的深切热爱。冯至的《杜甫传》十万字左右。