临床医学本科生Ⅱ类通识课教与学现况及问题分析——以南昌大学为例

目的:了解当今临床医学本科生Ⅱ类通识课教与学现况,为教育改革提供现实依据。方法:采用现况调查的方法对临床医学本科生、教师及管理者三类865人就Ⅱ类通识课的教与学现况进行了抽查。结果:学生选课覆盖了自然科学、生物与医学、历史文化等五个门类共267门,占全部课程的63. 42%;生均选修10门左右,2学分/门,平均32个学时;选课依据以"个人兴趣"为主(41. 3%);对Ⅱ类通识课开设的看法师生大同小异,以模糊态度居多,分别为43. 5%和44. 7%;对课程的态度,教师和管理人员持"不满意"者占17. 9%;笔者还重点分析了对课程不满意的原因共有7种,其中学生反映"教学方法单一"最多,教师和管理者认为"学生选课目的盲目"现象比重最大,"缺乏教学艺术和创新"也是重要所在。结论:Ⅱ类通识课的教与学现况不容乐观,课程内容选择、组织教学及评价上亟需改革,以适应现代医学模式、达到临床医学本科教育标准,从而培养高素质的医学人才。