临床路径教学模式在新生儿专科护理培训中的应用价值探讨

目的:探讨临床路径式教学在新生儿专科护理培训中的应用价值。方法:本研究择取临床路径式教学实施前(2017年1-6月)和实施后(2017年7-12月)于我科接受新生儿专科培训的实习护生各38人为研究样本,实施前护生组为传统跟班教学组,实施后护生组为临床路径式教学组,比较两组受训护生干预后在培训考核成绩与培训模式认可率的差异度。结果:临床路径式教学组护生培训后的新生儿护理考核分值与培训模式认可率均显著高于传统跟班教学组,(P <0. 05)。结论:将临床路径式教学应用于新生儿护理专科培训之中,对于培训成绩与培训模式认可率的提升均有较高见效度。