摘要
目的:将构思-设计-实现-运作(Conceive-Design-Implement-Operate,CDIO)教学模式应用于社区护理教学中,分析其应用效果。方法:将2013级127名本科生随机分成实验组和对照组,实验组采用CDIO教学模式,对照组采用传统教学法。课程结束后,比较两组学生教学满意度、自主学习能力是否有差异。结果:CDIO教学模式在提高学生自主学习能力方面优于传统教学法,实验组教学的满意度高于对照组,且均在80%以上,差异均具有统计学意义(P <0. 05)。结论:CDIO模式能够提高教学满意度,更好地培养学生自主学习能力。
出处
《中国高等医学教育》
2018年第9期111-112,共2页
China Higher Medical Education
基金
中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究立项课题(2016BHL029)
