普通高等院校课程信息化教学改革研究——基于信息化水平差异的视角

本文以课程信息化教学水平地区差异为视角,借助基尼系数和Kernel密度分析方法实证分析了高校课程信息化教学水平地区差异及演变过程,并就如何提高高校课程信息化水平及质量提出相关建议。认为各高校课程信息化建设之路要因地制宜,因校而建。