期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

浅谈视障大学生英语阅读能力培养被引量：1

下载PDF

导出

摘要为了研究、分析大学英语教学对视障大学生英语阅读能力培养的影响,结合义务教育和高等教育阶段英语阅读课程的现状,该文分析了客观和主观原因,从以下四个方面给出建议:对视障大学生英语阅读学习动机进行分析;提供相应配套设施如盲文教材和视障生阅读教室;教学策略和方法更新;教师根据视障大学生的需求,结合普通大学生的阅读技巧,培养方式,不断提高自身教育水平。

作者夏君鹏

机构地区南京特殊教育师范学院

出处《海外英语》 2018年第20期134-135,共2页 Overseas English

关键词视障生大学英语阅读能力

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1王莉.盲校外语教学现状的思考及其对策[J].中小学英语教学与研究,2003(12):17-19. 被引量：1
2韦昀.听说法在盲生英语教学中的运用[J].中国特殊教育,2004(6):54-56. 被引量：6
3杨继缘.问题与对策:情感过滤理论视野下的高中盲生英语朗读低效现象[J].科教文汇,2014(35):168-169. 被引量：1
4赵冬华.盲生英语自主学习探究[J].文教资料,2016(21):193-194. 被引量：2
5张玉双.视障生大学英语课程教学要求[J].长春大学学报,2010,20(1):119-121. 被引量：4

二级参考文献18

1方俊明.视障教育理论初探[J].中国特殊教育,2002(1):9-13. 被引量：12
2文秋芳,王海啸.学习者因素与大学英语四级考试成绩的关系[J].外语教学与研究,1996,28(4):33-39. 被引量：402
3王初明.影响外语学习的两大因素与外语教学[J].外语界,2001(6):8-12. 被引量：719
4张玉双,王爱国.视障生与健全生大学英语学习策略的比较研究[J].中国特殊教育,2006(4):35-38. 被引量：8
5[2]周苗德.视障儿童心理学.北京:人民教育出版社,2000,3
6[4]胡春洞.英语学习论.广西:广西教育出版社,1999,3
7[6]Rost, M. Listening in language learning. London:Longman. 1990
8教育部师范教育司.盲童心理学[M].北京:人民教育出版社,2000:44-47.
9高翠英,毛永泉.克拉申“情感过滤”假设对英语教学的启示[J].教学与管理（理论版）,2007(10):94-96. 被引量：18
10孙庆华,曲学利.视障学生使用网络资源情况的研究[J].开放教育研究,2007,13(5):74-76. 被引量：6

共引文献9

1潘正方.中西文化在职校盲生英语教学中导入的策略[J].科教文汇,2009(3):151-152. 被引量：1
2张玉双,姜燕.《视障生大学英语》介评[J].长春大学学报,2011,21(12):107-108. 被引量：1
3徐中锋.初中盲生英语词汇学习中的困难与对策初探[J].现代特殊教育,2015(22):61-64. 被引量：1
4郑玉荣.近十五年来特教学生大学英语教学研究综述[J].长春大学学报,2017,27(3):102-106. 被引量：2
5邹兴会.自然拼读法在高职视障学生英语教学中的运用[J].西部素质教育,2017,3(11):266-266. 被引量：2
6柏晨雨,毛靖雯,邓雅心,周一秋.语音教学在盲生英语学习中的教学实践与探索[J].海外英语,2018(6):22-23.
7杜小琳.职业院校视障学生英语听说教学认知策略实践研究——以山东某特殊教育职业学院视障学生为例[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2018(2):136-138. 被引量：6
8刘秋芳.微课在大学英语翻转课堂中的应用——以南京特殊教育师范学院残障大学生融合教育为例[J].现代特殊教育,2018(24):48-51. 被引量：2
9康凌.关于视障学生英语学习有效性的实践探索[J].现代特殊教育,2021(15):55-57.

同被引文献4

1张锡.听障学生英语入门教学初探[J].现代特殊教育,2015(1):53-53. 被引量：2
2张严秋,刘悦.听障生大学英语课程教学要求研究[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2015(5):112-113. 被引量：5
3张小勇.移动学习在聋校高中英语词汇习得中的应用[J].现代特殊教育,2017(21):75-77. 被引量：3
4郭利.运用信息技术促进听障生英语词汇自主学习[J].文化创新比较研究,2019,3(32):67-68. 被引量：1

引证文献1

1刘晓征.基于认知心理特点的听障生英语词汇教学策略探析[J].课程教育研究,2021(33):66-67.

1汪伟,徐明.视障全纳教育支持实践中的教材制作研究[J].长春大学学报,2018,28(9):114-117. 被引量：1
2马慧莹,刘健康.医学专业视障生就业价值取向的特点分析及引导策略研究[J].中国高等医学教育,2018(7):49-50. 被引量：1
3周妍.试论大学生英语阅读常见问题及应对方法[J].信息周刊,2018,0(9):0308-0308.
4毛晋华.英语阅读课程网络教学平台建设刍议——以平顶山学院为例[J].文教资料,2018(25):223-224. 被引量：1
5张艳璞.试论高职英语教师的教育艺术[J].学周刊,2018(32):15-16.
6张乐.“翻转课堂”教学模式在高校思政课中的应用研究[J].国内高等教育教学研究动态,2018,0(17):13-13. 被引量：1
7高怡菡.浅谈大学英语教师发展需要突破的几个关键点[J].校园英语,2018,0(42):21-21.
8于群,Jan VANMAELE.在高校英语阅读教学中培养中国学生的跨文化意识（英文）[J].Chinese Journal of Applied Linguistics,2018,41(3):357-375. 被引量：1
9阙维杭.美国大学毕业典礼演讲的“多样性”[J].清风,2018,0(10):52-54.
10袁殷红.高职生学习投入与学习倦怠的关系研究[J].教育观察,2018,7(20):10-12. 被引量：3

海外英语

2018年第20期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部