摘要
“四合一”课堂教学模式普适性研究是全国教育科学“十一五”规划课题。我校2009年开始进行“四合一”课堂教学模式普适性研究，在课题组专家的指导下，学校根据课题的核心内容、价值取向、目标要求，在没有现成模式可借鉴和参考的前提下，以“课堂40分钟解决问题，不搞加班加点，学生学得高兴，素质全面发展”的教学理念，开展小学语文课堂教学模式的研究，初步探索出“自学质疑、互助解疑、以练促学、学用结合”的“四合一”课堂的教学模式，实现让学生“乐学、勤学、会学”的目标，体现“大容量、强节奏、活全体、高效益”的课堂教学特点。
