基于语文核心素养的小学生“大阅读”课程探索及实践

小学生语文核心素养的提升，是新课改、新教材背景下语文教学的核心问题。尽管提升学生语文核心素养的方法和途径有很多，但是大多理念和做法仍旧停留在传统的框架内，难以跳出“老调重弹”的圈子。本文尝试从“大阅读”课程的角度，简要阐述“大阅读”课程探索及实践的内涵，以及重点论述“大阅读”课程对小学生语文核心素养的培育和提升的促进作用。