基于“图解”的可视化教学设计研究——以《图形处理》课程为例

可视化教学设计依赖于各种纷呈的可视化技术,但技术手段并非越高端效能越高。教师在选择可视化教学设计工具时,会优先考虑自身的信息技术水平与可获取的资源。图解作为低技术可视化教学工具,在资源获取和使用操作两方面都相对容易,加之丰富的表现形式,能够帮助教师更为便捷地实现教学设计的可视化,有效提升教学效果。