基于“四有”好教师培养的中小学教师核心素养研究

中小学教师核心素养是教师在教育教学实践中逐渐形成的,能够满足教育教学和专业成长所需的必备品格与关键能力。它是教师应对教育信息化冲击、学生发展核心素养价值联动和教师角色转变的现实选择。借鉴习近平总书记对"四有"好教师的论述,中小学教师的核心素养可以分为理想信念、道德情操、扎实学识和发展创新四个维度,进而可具体化为职业理想、政治信念、职业道德、高尚情操、复合知识、教育能力、终身学习、实践创新八大素养。构建融合型培养模式,建立高效创新型培训体系,深耕教育教学实践,坚持自我修养是对教师核心素养培养路径的有效探索。