利用文学经典培养幼师生审美素养探赜

Exploration of Cultivating Aesthetic Appreciation of Students in Kindergarten Teachers Students Majoring by Literary Classics

文学经典具有陶冶情操、审美熏陶的美学价值,而现实生活中作为美的传播者的幼师生审美素养仍亟待提高。接受美学理论在消解作品、作者中心论的基础上重新调整了读者与作品的关系以此建立读者反应批评范式,强调作品的审美意义及社会价值只有在读者开放性的阅读下才能生成。文章以接受美学为理论视角,从审美期待、审美经验、视域融合三个纵向层面研究文学经典对幼师生审美渗透的策略。