从高考命题变化反思名著阅读教学

本文在明确课程标准对名著阅读要求的基础上,肯定了名著阅读的重要性。通过对高考试题的特点分析和命题变化的反思,发现了名著考查深入、细致、学术、开放的特点,从而对名著阅读教学提出了一些设想,遵循知识系统化、活动多样化、鉴赏探究化的原则,以期能够优化教师的名著阅读指导。