教育社会学视角下“弹性离校”政策的审思

Evaluation on the Policy of “Flexible Hours in Leaving School” in Primary Schools from the Perspective of Sociology of Education

随着人们对义务教育阶段减负问题的高度重视,近期,多地相继探索并实施了"弹性离校"政策。"弹性离校"政策是我国基础教育领域开创的一项重要政策,试点期间效果显著,使"弹性离校"政策的社会价值与意义在义务教育阶段备受关注。在社会转型过程中,由于社会流动需求、家庭变迁下职责的外化、家长的期望,小学生"弹性离校"政策的产生存在一定的必然性。然而,目前"弹性离校"政策仍存在着一些潜在性问题。因此,有必要从教育社会学视角发掘"弹性离校"政策的社会价值与意义,同时,探求完善该政策服务的对策,以期提高"弹性离校"政策的执行力,避免"弹性离校"政策的失真。