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适时引导 促其思考 形成能力——关于学生思维能力的培养
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摘要
小学低年级学生数学思维能力的培养,需要教师渐进式创设问题情境,适时引导,让学生在具体、可操作的数学活动过程中感悟并逐渐形成能力。
作者
朱传荣
机构地区
安徽省宁国市西津小学
出处
《中国现代教育装备》
2018年第20期43-44,共2页
China Modern Educational Equipment
关键词
创设情境
引导思考
形成能力
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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中国现代教育装备
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