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适时引导 促其思考 形成能力——关于学生思维能力的培养

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摘要 小学低年级学生数学思维能力的培养,需要教师渐进式创设问题情境,适时引导,让学生在具体、可操作的数学活动过程中感悟并逐渐形成能力。
作者 朱传荣
出处 《中国现代教育装备》 2018年第20期43-44,共2页 China Modern Educational Equipment
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