基于核心素养的小学英语课堂教师语言运用策略研究

现如今,我国学生在英语学习方面呈现出来的特点即两极分化较为严重,受自身对英语学习兴趣影响较大,所以小学英语教学在新课改背景下需要改变教学思路,在课堂上,教师要充分发挥英语教学语言优势,基于英语核心素养的实质含义,提高英语教师在英语课堂上语言的成熟运用能力。