微而不“微”:微课助力区域初中劳动技术学科均衡发展

在研究初中劳动技术学科现状的情况下,根据目前劳动技术课堂中存在的问题,提出了借助微课的对策,并从促进区域劳动技术教师发展、促进劳动技术学科教与学模式的变革、促进不同层次学生的共同发展、促进学生的自我认同等方面阐述微课在劳动技术学科中的应用,为提高区域学生劳动技术学科素养、提升区域劳动技术教师专业水平、推动区域劳动技术学科均衡发展提供参考。