基于目标分析探求以题会类——以因动点产生的函数问题为例被引量：1

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摘要笔者以"知识溯源"为切入点、"目标分析"为操作点、"同一类型还可怎么做"为发展点,从教"怎样做"到教"怎样想",由"以题见类"完善到"以题会类",突出学法指导的同时,加强培养学生解题分析的"转化能力"和处理同类问题的"迁移能力",这是初中数学专题复习课的有效操作模式.

作者刘华为

机构地区上海市岭南中学

出处《上海中学数学》 2018年第9期20-22,45,共4页

关键词目标分析以题会类学法指导函数关系式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

2018年第9期

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