见微知著慎思明辨——高三“函数最值”的微专题探究被引量：2

下载PDF

导出

摘要以"函数最值"的微专题探究为例,构建"问题探究—变式训练—串讲激活—链接拓展"的高三数学教学模式,针对高三二轮复习微专题的设计,给予"见微知著""慎思明辨"的建议,培养学生数学能力和思维,提升数学素养.

作者刘炜

机构地区江苏省苏州中学

出处《上海中学数学》 2018年第9期43-45,共3页

基金国家社会科学基金"十三五"规划2016年度教育学一般课题"基于核心素养的书院制育人模式的实践研究"(BHA160149)的阶段成果之一

关键词核心素养微专题高三复习教学设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1韩保席.高三数学微专题教学的探索与思考[J].基础教育参考,2016,7(20):46-47. 被引量：7
2殷伟康,冯国昌.把握数学本质凸显数学思维——高三微专题“多元函数的最值问题”复习课[J].上海中学数学,2017(7):79-81. 被引量：2

二级参考文献3

1李宽珍.“微专题”引领高效数学复习的思考[J].教学与管理（中学版）,2015(10):61-64. 被引量：27
2金山.科学选材合理设计凸显实质呈现规律——以多元函数最值问题的复习课为例[J].数学通讯（教师阅读）,2016,0(5):47-50. 被引量：1
3李宽珍.微专题教学方法的教学尝试[J].数学通讯（教师阅读）,2017,0(1):21-25. 被引量：5

共引文献7

1王晓燕.基于核心素养的高三数学“微专题”教学的几点尝试——以高三“圆锥曲线的一类定值问题”为例[J].数学大世界（中旬）,2021(1):5-6. 被引量：1
2揭可厚.开展高三数学微专题教学实现科学备考[J].中学课程辅导（上旬刊）,2018(5):22-22.
3金露.凸显数形结合,深化策略解析——“求比一个数多(或少)几分之几的数是多少”教学改进实践与思考[J].教育界（教师培训）,2018,0(12):130-132.
4冯开艾.“微专题”实施精准教学的有效手段[J].教育,2019,0(31):35-35.
5潘永斌.整体架构下的动态生成——“微专题”设计的教学实践与思考[J].福建中学数学,2020(4):22-25.
6张居敏.高三微专题设计策略研究——基于试题改编的微专题设计策略[J].数学之友,2020,34(24):100-101.
7陈志恩.浅析高中数学教学中的自主学习[J].黑河教育,2021(9):16-17.

同被引文献8

1伍春兰.例谈高三数学复习课的改进[J].数学通报,2014,53(10):33-34. 被引量：4
2王思俭.老生常谈——“用教材教”的再思考——基于《导数小结复习课》的尝试[J].中学数学（高中版）,2017(3):16-19. 被引量：2
3陈月霜.“微专题”在高三数学复习课中的应用研究[J].成才之路,2018,0(24):80-81. 被引量：4
4潘丽.高考数学复习微专题穿插教学的思考[J].数学教学通讯,2018(36):21-21. 被引量：5
5吴玉珠.高三数学二轮复习微专题构思[J].数学教学通讯,2019(3):20-22. 被引量：2
6石志群.高三数学复习的若干误区[J].中学数学月刊,2019(2):1-4. 被引量：4
7丁益民.单元复习课教学中存在的问题与建议——以《数列》单元复习为例[J].中学数学研究,2019(5):1-3. 被引量：4
8郑慧玉.基于“微专题”实施协同教学[J].江苏教育,2017(91):45-47. 被引量：1

引证文献2

1谢杭建.高三数学复习中的一次“深度教学”实践[J].福建中学数学,2019(8):18-20. 被引量：3
2刘炜.复习课宜“以一贯之”[J].中小学数学（高中版）,2020(7):45-47. 被引量：1

二级引证文献4

1段智红.从高考命题探析高中数学复习教学思路[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2020,0(9):163-164.
2时丹.“过程”比“结果”更重要——从高三复习课的一道习题谈起[J].中学数学（高中版）,2020(4):10-11.
3周小兴,邵琼.掌握参数分类策略,破解函数单调问题[J].福建中学数学,2020(9):33-36.
4刘炜.“情境—模型—情境”型教学设计与实践——以“函数的应用(一)”为例[J].中国数学教育（高中版）,2021(1):27-30. 被引量：4

1李城凤.围绕单元话题,提高英语语言知识复习效率[J].教书育人（教师新概念）,2018(9):67-67.
2张官秋.筷子里的文化[J].中学政治教学参考（中旬）,2018(11):72-72. 被引量：1
3朱中博,杨硕,叶凯,钱建升,窦建卫.以玄象思维结合《周易·剥卦》解析论治中医乳腺癌[J].时珍国医国药,2018,29(9):2217-2218. 被引量：4
4张治国.论胡金洲小小说的艺术风格[J].襄阳职业技术学院学报,2018,17(6):125-128.
5蒋铁骊(指导教师),蒋进军(指导教师),肖敏(指导教师),任健(指导教师).上海美术学院[J].雕塑,2018,0(A02):74-75.
6党铁九.以相声为例看曲艺的传承和创新[J].曲艺,2018(11):6-10. 被引量：3
7余小枫.高新区发展情况的调查与研究——以孝感高新区为例[J].现代营销（上）,2018(11):51-51. 被引量：1

上海中学数学

2018年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

见微知著慎思明辨——高三“函数最值”的微专题探究被引量：2

参考文献2

二级参考文献3

共引文献7

同被引文献8

引证文献2

二级引证文献4

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

见微知著 慎思明辨——高三“函数最值”的微专题探究 被引量：2

参考文献2

二级参考文献3

共引文献7

同被引文献8

引证文献2

二级引证文献4

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

见微知著慎思明辨——高三“函数最值”的微专题探究被引量：2