认“关系”,识加法

认识加法的运算,不同版本的教材运用了不同的教学原理设计了不同的教学方法。苏教版教材（2013年版）从基数理论出发认为,＂合＂是加法概念的生长点,是加法意义的核心成分,3人和2人＂合＂起来可以用3＂加＂2计算,从而引出加法运算。