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手指尖上的智慧
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摘要
参与实验数学教学研究后,我将苍龙峡小学运用多年的"自主互助,六步导学"教学模式:明确目标——自主学习——合作探究——展示交流——归纳提升——达标检测与莱城区实验数学教学模式:创设情境、提出问题——实验探索、建立模型——巩固拓展、应用模型进行融合。
作者
陈兴平
机构地区
山东省莱芜市莱城区高庄苍龙峡小学
出处
《中小学数学(小学版)》
2018年第10期22-22,共1页
关键词
数学教学模式
智慧
指尖
数学教学研究
实验探索
自主学习
应用模型
创设情境
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中小学数学(小学版)
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