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教师个性化教学的培育策略
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摘要
一、实施人本化管理,激励教师进行个性化教学 首先,创设宽松融洽的工作环境,给教师工作以一定的弹性。教师享有的专业自主权需要学校管理者给予教师以工作的自由度、独立度和决定工作程序的自主性,使教师能够在工作岗位上人尽其才、才尽其用,最大限度地发挥个人的才华和抱负。
作者
李茹
出处
《小学教学研究》
2018年第11期1-1,共1页
关键词
教师工作
个性化教学
培育
人本化管理
学校管理者
专业自主权
工作环境
工作程序
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
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