小学双语教学中课程协同路径的研究——以第三届全国双语教学展评活动上的一节英语参赛课为例

小学双语教学是在"全语言教学理论"和"内容和语言综合学习理论"的基础上所实施的,其精髓就是小学双语英语、双语数学、双语美术、双语音乐、双语体育、双语科学等学科的"课程协同"。结合第三届全国双语教学展评的参赛课,笔者分别从教材分析、学情分析、教学设计、赛后反思这四个方面就小学双语教学中"课程协同"的实施路径做了简要分析。