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从《朗读者》看小学语文的深度朗读教学

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摘要由央视的《朗读者》审视小学语文的朗读教学,有了全新的解读和定位:朗读能让学生在文字中遇见美;朗读能让学生在声音中学会选择;朗读能让学生在"陪伴"中心灵温暖。将值得传承的文字和值得铭记的情感完美融合,就是我们想要的小学语文的朗读教学。

作者曹祎杨红珍

机构地区江苏无锡市新吴区南星小学

出处《小学教学研究》 2018年第11期46-48,共3页

关键词朗读遇见选择陪伴

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2018年第11期

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