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结构化思维:数学结构化教学的价值指向被引量：6

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摘要数学"结构化思维"是学生数学核心素养的重要标识。"结构化思维"是一种层析性、系统性、本质性、迁移性的思维方式。在教学中,教师可以通过整体呈现、过程探究、反思追问和活化运用等方式,展开结构化教学。结构化教学能够统驭数学"结构化知识",催生学生的数学"结构化思维"。

作者翟新伟

机构地区江苏邳州市邹庄镇中心小学

出处《小学教学研究》 2018年第11期71-74,共4页

基金徐州市教研室第12期课题"基于核心素养下的小学生数学思维建构的研究"(KT12060)阶段研究成果之一

关键词结构化思维结构化教学价值指向

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2018年第11期

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