课堂中“史料”和“历史材料”之辨析

通过研读2017年版普通高中历史课程标准，笔者认为提升课堂的“历史味道”是此课标的主要要求。对于史料的重视应当是其主要特征，首先就在核心素养中提出了“史料实证”这一概念，而这也恰恰是所有素养得以达成的途径。在“课程目标”中也重点指出，知道史料是通向历史认识的桥梁。在课堂教学中使用史料早已不是一个新话题，但也存在不少问题。其中，把一些不是史料的内容以史料的名义呈现就是一个比较普遍的问题。