用问题探究优化高中历史课堂教学设计的思考

随着时代的不断发展,越来注重学生综合素质的发展,明确学生在教学中的主体地位,这种观念已逐渐得到了人们的认可,在全国范围内得到了开展.在高中历史教学中,素质教育要求教师引导学生进行自主学习,在引导的过程中激发学生的学习兴趣,提起学生对知识的好奇心,从而使学生主动地探索历史,逐步使学生养成终身学习的习惯.应用问题探究开展高中历史教学就能够满足素质教育的这些要求.