教师“走研式抱团发展”平台的构建与实施

时代是思想之母,实践是理论之源。近年来,我国乡村教育经历了从＂村村办学＂到＂撤点并校＂再到推行＂小班小校＂的历程。教育部部长陈宝生提出补齐短板,加大力度改造农村薄弱学校是义务教育均衡发展的工作重点之一。甘州区各个乡镇农村学校布点多、规模小,致使农村教师的职业存在感和幸福感严重受挫。