信息技术助力语文阅读精准教学

语文阅读教学精准度包含两层意思：一是准确把握教材的精准度,二是准确把握学生学习过程中的难点。对于前者,教师往往通过查阅资料、研究课程标准寻求答案,效果不好;而对于后者,教师则少有重视,仅凭主观臆断,造成教学设计与学情脱节,致使语文阅读教学精准度不高。我以2个运用信息技术教学案例为例,来阐述有效解决这个问题的方法。