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关于小学数学前置性教学策略的思考
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摘要
前置性教学就是以“以生为本、先学后教、以学定教”为核心理念的教学方式,它能有效地提高学生自学的能力,让每一个学生可以自由地去体验、感悟,在学习的过程中不断积累经验,更好地巩固学习的各种知识。同时,有利于教师对学生学习的知识进行归纳总结。
作者
刘方彦
机构地区
莒县安庄镇中心小学
出处
《新校园(中旬刊)》
2018年第10期47-47,共1页
New Campus
关键词
小学
数学
前置性学习
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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新校园(中旬刊)
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