期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于逻辑推理数学核心素养培养模式的尝试——以“对棱相等四面体的由来”为例被引量：1

下载PDF

导出

摘要文章通过折纸游戏,学生从操作的角度直观感知补形的原因,并在补形后的长方体中研究对棱相等四面体的性质,感受补形的优势,并在这一过程中注重逻辑推理这一核心素养的培养.

作者张艳

机构地区镇海中学

出处《中学教研（数学版）》 2018年第12期8-10,共3页

关键词对棱相等四面体逻辑推理补形

分类号 O123 [理学—基础数学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1孙宏安.谈逻辑推理[J].中学数学教学参考,2017(9):2-6. 被引量：7
2沈文选.正四面体的判定与性质[J].数学教学研究,1994,13(3):29-31. 被引量：2

二级参考文献4

1连四清,方运加.“合情推理”辨析[J].课程．教材．教法,2012,32(5):54-57. 被引量：10
2周玉平.类比推理的研究方法[J].社会心理科学,2013(10):34-36. 被引量：1
3孙宏安.数学素养概念的精确化[J].中学数学教学参考,2016(9):2-5. 被引量：16
4金立,赵佳花.逻辑学视域下的类比推理性质探究[J].浙江大学学报（人文社会科学版）,2015,45(4):42-51. 被引量：26

共引文献7

1何云.基于逻辑推理素养培养的初中数学教学策略[J].新课程教学（电子版）,2020(14):12-13.
2杨天勇.构造正四面体巧解立体几何问题[J].中学数学研究,2008(9):42-44.
3胡学平,李院德.逻辑推理核心素养的内涵与培养[J].教师教育论坛,2018,31(8):74-76. 被引量：6
4李慧敏.关注数学解题过程——从解题规范的视角谈解题教学[J].中学数学月刊,2019(3):58-59. 被引量：3
5孙宏安.关于逻辑推理的两个问题[J].中学数学教学参考,2019,0(13):2-6. 被引量：1
6孙宏安.关于逻辑推理的两个问题[J].中学数学教学参考,2019,0(17):2-6. 被引量：1
7黄俊.浅谈高中数学如何培养学生的逻辑推理能力[J].数学教学通讯,2019,0(30):64-65. 被引量：2

引证文献1

1李青.思维可视化技术体现逻辑推理[J].锋绘,2019,0(6):133-133.

1费秦茹,洪欣.“吃啥补啥”到底是否科学[J].37°女人,2018,0(8):57-57.
2李倩,侯群,曾庆琦,陈科科.OpenGL三维可视化技术在折纸游戏中的应用[J].自动化技术与应用,2018,37(8):123-125. 被引量：1
3吴跃.补形法求四面体的外接球半径[J].中学生数学（高中版）,2018,0(8):8-9.
4伍仞.吃肝能补肝≠能治肝病[J].养生保健指南,2018,0(9):98-99.
5杨振霖.房屋建筑设计及其发展趋势的浅析[J].市场周刊·理论版,2017,0(30):0232-0232.
6李广修.以教学内容为平台提升学生的核心素养——对话苏教版《数学2》(必修)“直线与平面位置关系”[J].中学数学教学参考,2018(9):30-32. 被引量：3
7谢能实.简单多面体的外接球半径问题求解突破策略[J].福建基础教育研究,2018(10):63-65.
8杜会征,黑蕴红,焦卫平.浅议医院医保窗口信息化建设的重要性[J].临床医药实践,2018,27(10):799-800. 被引量：2
9罗有斌.让“动”展现精彩数学课堂[J].学苑教育,2018,0(21):56-56.
10邓敏霞.巧妙结合学生生活开展道德与法治教学[J].考试周刊,2018,0(101):115-116.

中学教研（数学版）

2018年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部