“跨文化商务交际”课程案例教学模式的设计与应用

传统的跨文化商务交际教学过多侧重理论宣讲或浅表性的文化差异介绍,案例实践明显欠缺,学生的思辨能力及解决问题能力较弱。相比之下,案例教学在教学内容、教学过程与评价体系等方面都更加优化。本文以唐山学院商务英语专业三年级的学生为研究对象,选取《跨文化商务交际》教材的第三章为例,对案例教学模式进行详细的设计,并论证其有效性。