摘要
纸笔测试高阶思维测评是新时期教育评价改革的诉求,有其必要性和可行性。传统纸笔测试暴露的弊病和面对教育改革所面临的外在环境冲击是纸笔测试改革的双重条件。基于核心素养的人才培养目标,为探索纸笔测试高阶思维测评提供了时机与保障。国际测评项目PISA为纸笔测试高阶思维测评提供了可操作范本和实测的方向,启发人们要基于真实的问题情境,在解决实际问题过程中测评。
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第32期20-22,共3页
Theory and Practice of Education
基金
山西省"十三五"教育科学规划课题"基于核心素养的小学科学学业质量测评的研究与实践"(项目编号:CH-18268)的阶段性研究成果