“三维一体”:心理健康教育课程评价模型的构建

课程评价是指导高中心理选修课程发展的有效杠杆,也是完善心理健康教育选修课程设计、改进教学方法、提高教学效果的有效途径。本文以浙江省精品课程"健康心理,阳光生活"的课程评价为例,阐述课程评价的"三维一体"设计模型。该模型的特点是"评价内容—聚焦自知力,提升自信力""评价主体—凸显自我评价,兼顾他人评价""评价方法—巧用动静结合、情景交融法"。最后,提炼出心理健康教育课程评价应遵循的"三维一体"评价设计原则。