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补充教材:一种教科书空无内容的应对
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摘要
在中国一百多年的教科书历史上,存在一种特殊的教科书文本——补充教材,其功能是填补教科书中缺失的、应该被学生学习到的知识。认识补充教材、分析补充教材对教科书空无内容的应对,有利于避免教科书的内容空无,也可填补当下的学术空白。
作者
郑小玲
机构地区
华中师范大学第一附属中学
出处
《课程教学研究》
2018年第11期31-36,共6页
Journal of Curriculum and Instruction
关键词
教科书
空无内容
补充教材
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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