元认知活动下物理推理思维品质的提升

立足推理思维和元认知学习过程的内在关系,采用例析的形式,借助元认知活动回顾分析、讨论点评、概况、分类比较和概括等途径,通过获取归纳推理和演绎推理的步骤,积累归纳推理和演绎推理的认知策略,厘清归纳和演绎的关系,获得思维活动的评判规则,借助元认知策略和评判规则的共同作用,达到物理推理思维品质的提升,包含思维品质的敏捷性、灵活性、深刻性、批评性和独创性。