基于知识螺旋上升视角的“氧化还原反应”教学设计

知识螺旋上升是教师在学科知识组织基础上,依据学生身心认知发展规律并结合教师实际情况,按照知识深广度以符合教学的逻辑来对知识序列进行重新组织。在课堂中采用知识螺旋上升的教法利于体现知识的系统性和完整性,利于提高学生的思维能力,利于提升知识的可教学性。基于知识螺旋上升视域下,对"氧化还原反应"一节进行教学设计。