教育研究过程中的失真性问题反思

Reflection on Inauthenticity in Education Research

教育研究成果和研究过程是教育研究的"前台"与"后台",读者作为观众,需要了解研究过程以便更好地理解教育研究,这也是读者的一种知情权。教育研究过程中隐匿着风险:对于定量研究而言,研究过程缺失会使研究设计、数据收集、结果处理、结论公布上存在失真风险;对于定性研究而言,访谈双方的信任度以及状态和情境影响研究的真实性;混合研究方法可能前两种风险同时存在,也不能解决研究的失真风险。教育研究过程从"后台"走向"前台"是解决失真性的关键。可以通过注释性介入和后记式介入,更可能的方式则是借助杂志社网络平台来呈现研究过程,既能有效降低失真风险,更是一种研究的伦理精神。