整本书阅读的要点

为探索中小学生阅读素养提升路径,2016年北京市海淀区教科院启动"中小学生阅读素养提升"项目,以行动研究方式探索学生阅读素养提升的系列问题。项目组针对学生阅读现状和阅读能力发展,分学段、分群体开展阅读指导研究。从阅读内容选择、阅读方式跟进、阅读评价与反馈指导等多个维度,探索不同学段学生有效阅读的机制模式。在这一过程中,项目实验学校开展了丰富多彩的实践探索,积累了一些经验做法,现摘选部分学校实践案例,为广大教师提供思路借鉴。