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低年级学困生有效学习的能力培养被引量：2

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摘要由于小学生处于成长发展初期,认知能力与思维能力发展不全面,容易导致一些低年级学生跟不上学习进度,成为班级学困生.对于这类学生教师需要多给予关照,使学生能够找到学习困难的原因,并进行改善,使学困生变为学优生.本文主要针对低年级学生学习困难的原因进行分析,继而提出有效措施改善学习困难现状,提高学生学习能力.

作者肖红梅

机构地区广东省江门市江海区外海银泉小学

出处《数学学习与研究》 2018年第22期58-58,共1页

关键词低年级学困生现状措施

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2018年第22期

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