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让学生在数学课堂上自由呼吸

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摘要数学课堂是一种理性知识的灌输,如果教师不改变教学,不给学生自由呼吸的空间,学生会产生一种懈怠,所以教师要灵活创设情境,让学生乐于去做,给学生自由的空间,运用已有的知识去探究,这样学生才能收到事半功倍的效果.

作者陆琦琪

机构地区江苏省江阴市敌山湾实验学校

出处《数学学习与研究》 2018年第22期87-87,共1页

关键词探究欲望知识

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2018年第22期

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