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有效教学从遵循学生的认知规律开始——以“直线与平面垂直”为例的教学与反思

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摘要 "立体几何"是高中学生较难理解的内容之一,究其原因,主要是学生缺乏空间想象能力和逻辑思维能力导致空间概念淡薄.笔者认为要培养学生的空间想象能力,除了用实物和模型进行教学外,更重要的还要从遵循学生的认知规律上入手.笔者就结合"直线与平面垂直"这节课谈谈认知规律在教学中的应用.

作者高书霞

机构地区无锡市第一中学

出处《数学学习与研究》 2018年第22期106-107,共2页

关键词认知垂直概念教学思想方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2018年第22期

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