例谈学历案在地理教学中的应用——以“人地关系思想的演变”学历案为例

在新一轮课程改革与江苏高考改革的背景下,基于地理学科核心素养培养的要求,以"人地关系思想的演变"学历案为例,通过与传统教案、学案进行比较,探讨学历案的使用如何在实际教学过程中充分体现学生立场,帮助学生完成从被动学习、浅层学习向自主学习、深度学习转变。