摘要
在信息技术高速发展的时代,传统的大学英语写作教学模式已不能很好地适应应用型大学人才培养目标.英语写作作为英语实际应用能力中的重要一环,对其教学模式的改革刻不容缓.文章旨在探索信息技术背景下大学英语写作教学模式的创新,通过“系统＋教师＋同伴”三位一体评价模式来激发学生英语写作的主动性、积极性以及创造性,从而提升学生的写作能力.
出处
《青年与社会》
2018年第11期96-96,共1页
Young Society
基金
四川省教育厅项目“信息技术支持下的大学英语写作教学模式探究”阶段性成果,项目编号:18SB0770
