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核心素养视域下高中思想政治活动型课程评价策略探析

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摘要核心素养视域下的高中思想政治活动型课程顺利推行需要行之有效的评价体系辅助.学校可以通过“求同”“求异”结合,拟定差别评价标准,细化评价方式,明确核心素养指标评价体系等途径,打造具有精湛教学艺术的教师队伍,培养具有良好个人素养的学生群体.

作者宋树梅

机构地区连云港工贸高等职业技术学校

出处《青年与社会》 2018年第11期197-197,共1页 Young Society

关键词核心素养思想政治活动型课程评价策略

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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青年与社会

2018年第11期

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