从简单到深刻,让理性思维扎根——以“用数对确定位置”教学为例

怎样将简单易学的数学知识上得富有活力、富有挑战性？从而提升简单课的独特价值。 一、问题引领。搭建完整的认知结构 “用数对确定位置”的知识点“竖排为列，横排为行”、“先写列，后写行”对学生来说的确没什么难，但比掌握数对知识史重要的是让学生完成数对的自然建构。