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学习故事助推教师在有意义的回应中支持幼儿发展——以科学区的学习故事为例谈教师回应的有效性被引量：2

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摘要《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出,教师要“关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动”.教师合理、恰当的回应,能形成师幼平等的、积极的互动关系,促进幼儿的发展.但是,如何进行有意义的回应并促进幼儿的发展,是个值得探讨的问题.

作者齐凌

机构地区福州市蓓蕾幼儿园

出处《幼儿教育研究》 2018年第6期36-39,共4页 Research on Early Childhood Education

关键词幼儿发展《幼儿园教育指导纲要(试行)》教师意义有效性科学区故事学习

分类号 G613.3 [文化科学—学前教育学]

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幼儿教育研究

2018年第6期

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